Archive | euskara

RSS feed for this section

EGA: 2010eko 1. deialdi irekia

By on 2010(e)ko urtarrilak 17 in EGA, euskara

Egun batzuk baino ez dira falta 2010eko 1. deialdi irekirako matrikula egiteko epea amaitzeko; beraz, oraindik norbait falta bada, hementxe du informazio garrantzitsuena:

Agindua:

  • AGINDUA, 2009ko azaroaren 25ekoa, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketako sailburuarena, 2010 urteko Euskararen Gaitasun Agiriaren (EGAren) azterketa-eredua finkatzen duena.

Matrikula epeak:

  • Lehen deialdia: urtarrilaren 11tik 22ra.
  • Bigarren deialdia: ekainaren 28tik uztailaren 9ra.

Matrikula egiteko:

Azterketetarako oharrak:

  • Azterketara NA, gidatzeko baimena, pasaportea edo egoitza baimena eraman behar dira. Dokumentaziorik gabe ezin da azterketa egin. Fotokopiek ez dute balio.
  • Garaiz iritsi behar da. Azterketa hasita badago, ezin da inor gelara sartu.
  • Atariko Probarako lapitza eta borragoma behar dira. Beste azteketetan, boligrafoa.

EGA. Jakingarriak

  • Adina? Gutxienez 17 urte eduki behar dira edo 2010ean bete.
  • Deialdi berean beste erakunderen batean EGArako matrikulatuta egonez gero, ezingo da honetan parte hartu.
  • Zenbat azterketa urtean? Urtero bi bider egiten dira EGA agiria lortzeko azterketak. Prentsan iragartzen dira matrikula egiteko deialdiak.
  • Notarik gordetzen da? Ez. Suspendituz gero, berriz hasi behar da prozesu osoa.
  • Erreklamaziorik egin daiteke? Bai. Kalifikazioak berrikusteko eska dezake azterketariak berak, baita proba idatziaren zuzenketa ikusteko ere, horretarako dauden epeetan.
    • Proba idatzia egin duenari baino ez zaio erakutsiko, esandako egun eta orduan.
    • Ahozko probaren emaitza berriksutea eskatu ahal izateko, azterketariak grabatua izan behar du saioa.
  • Aztertzaileak nor dira? Esperientzia handiko euskara irakasleak dira EGAko aztertzaileak, Hezkuntza Sailak izendatuak.

Triptikoa (egin klik irudiaren gainean, triptikoa ikusteko)

EGA prestatu nahi baduzu:

Comments { 1 }

Beste ariketa-sorta bat Euskaltzaindiaren arauak lantzeko

By on 2010(e)ko urtarrilak 11 in arauak lantzen, euskaljakintza, gure ekoizpenak

Hizkuntzaren gramatikaren alorra lantzeko, ohikoa izaten da ikasleek jarduera liburuetatik ateratako ariketak osatzea eta, jarraian, irakaslearen laguntzaz zuzentzea. Bada, ikasleek era ekinkorragoan aritzeko, zuetako batzuek jakingo duzuen bezala, euskaljakintzan prozesua irauli dugu ikasleak jarduera hauen diseinatzaile eta sortzaile bihurtuz. Honela, ikasleek jarduera ezberdinak sortzeaz gain, horientzako erantzunak ere aurkitu behar dituzte,  prozesu osoan parte hartuz. Aprendizaia askoz ere esanguratsuagoa bihurtzen da, zalantzarik gabe. Ikasleak jarduera horiek sortzen ari diren bitartean, nik  prozesua gainbegiratu eta, bukatzean, behin-betiko zuzenketak egiten ditut. Ondoren, sortutako jarduerak aplikazio batera (kasu honetan Hot Potatoes-era) pasatzen ditugu eta, azkenik, sarean denon  eskura ipintzen  ditugu.

Nire ustez, bai prozesu osoa eta bai emaitza aberatsak dira oso; izan ere, bikote bakoitzak bikotekideen artean sortutako jarduerak egiteko aukera du, eta baita beste guztienak ere.

Era berean, behin baino gehiagotan adierazi izan dugun legez, paperean egindako jarduerekin alderatuz gero, jarduera-sortzaileekin egindako ariketek bi abantaila nagusi dituzte:

  • Saiakuntza bakoitzean, hurrenkera ausazkoa da. Hau da, ordenagailuan ariketa kargatzen den bakoitzean, ariketaren hurrenkera aldatu egiten da eta, horrela, behin eta berriz saia gaitezke jarduera menperatu arte.
  • Erantzuna zein azalpenak bat-batean lor ditzakegu, balio erantsi handia emanez lanketari.

Guretzat aberasgarria izateaz gain, pozgarria ere bada ikustea egunetik egunera euskara ikasten ari den  ikasle asko eta askori baliagarri gertatzen zaizkiola gure ariketak.  Gauzak horrela, euskaljakintza 5ekook sortu ditugun lehenak hementxe uzten dizkizuegu. Oraingo hauek Euskaltzaindiaren arauak ikasi eta errepasatzeko jarduerak dira, eta gure ikastaroa (euskaljakintza arauak) osatzera datoz (hemen ipintzeaz gain, ikastaroko gunean ere txertatu ditugu).

Euskaltzaindiaren arauak orokorrean lantzeko ariketak

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 Ikastaro osoa

Ariketa zehatzak

Nornahi, nonahi… Bat-batean… Orduak nola esan Hitz-elkartuak
Data nola adierazi Baitu, baikara… Aurrealde edo aurreko alde Zenbait aditzen erregimena
Zenbakiak Arazi Munduko estatu-izenak eta herritarrak
Diptongoz bukatzen diren izenen deklinabidea Ordinalen eta banatzaileen idazkera
Comments { 0 }

Euskarazko Wikipediari buruzko saioa

By on 2009(e)ko abenduak 17 in euskaljakintza, euskara

Gaur euskarazko Wikipediako editoreetako bat, Galder González,  gure artera etorri da euskarazko entziklopedia libreari buruz hitz egitera.  Aspalditik nuen gogoa ikasleengana ekartzeko Wikipediaren sekretu guztiak barrutik ondo ezagutzen dituen norbait, eta haren ahotik gurearen nondik norakoak entzuteko. Horrela, Galderri gonbitea egin genion ikastolara etorri eta azaltzeko mota honetako entziklopedia baten zergatia, helburuak, egungo egoera, zailtasunak, parte hartzeko modua…

wikipedia

“Imagine a world in which every single person on the planet has free access to the sum of all human knowledge.”
— Jimmy Wales, Founder of Wikipedia

wikipedia_logoOndo legoke edozein pertsonak ezagutza modu librean eman eta eskuratu ahal izatea, ezta? Bada, guk baietz pentsatzen dugunez, hemendik aurrera beste batzuek egindako bideari jarraituko diogu, eta, beti esaten dugun bezala, gure harri-koskorra jartzen saiatuko gara.

Galderrek esan digunez, une honetan, Euskarazko bertsioan, 48.734 artikulurekin dabiltza lanean. Bertan parte hartzeko, artikulu berriak sortu eta daudenak osatuz, proba orrian saioak eginez eta Wikipediaren txokoa bisitatuz has gaitezke. Guk izena eman dugu eta, datozen hilabeteetan,  ekarpenak egiten hasteko asmoa dugu. Ea zer ateratzen den. Esker mila, Galder, etortzeagatik eta gure bidea errazteagatik!


Euskarazko Wikipediari buruz euskaljakintzan from Maite Goñi on Vimeo.

Euskarazko Wikipediako editore den Galder Gonzálezek Jakintza Ikastolako euskaljakintzako ikasleekin izandako saioa.

Comments { 3 }
-->